四、正确认识自我，学会与人相处
    现在，大多数学生是独生子女，在父母、爷爷奶奶的溺爱呵护下，听好话多，受夸奖多，滋生了不少娇骄二气，形成了一种以自我为中心的不良心理，因此，教育学生如何认识自我，学会在班级这个大集体中与同学友好相处，培养合作精神显得十分重要。
首先，要使学生明确什么是对的，什么是错的。对的鼓励其坚持发扬；错的要反对、纠正。其次，要明确三点认识。一是认识到每个人都有优点和缺点，“金无足赤，人无完人，人非圣贤，孰能无过。”二是，每个人都要进步，就要勇于不断的克服缺点，纠正错误。所以批评检讨自己的缺点错误，不是不光彩的事，而是一件好事，三是有缺点错误改了就好。承认缺点错误是勇敢的表现，改正则是进步的开始。再次，积极开展互相尊重，互相鼓励，互帮互学的活动，使集体始终充满其乐融融，奋发向上的气氛。

五、家校同步，积极做好有心理障碍学生的疏导工作
    家庭教育必须与学校教育形成一股合力。通过举办家长学校、家访等，帮助家长掌握教育学、心理学的有关知识，让他们了解现代教育的特点和规模，从而共同教育培养，促使学生具有健康心理。
一年级也有少数学生有心理障碍，原因多方面的。老师必须十分细致地找出原因，积极争取家长配合，有针对性的进行疏导。要特别注意尊重他们，不要伤了他们的自尊心。要以爱心去感悟、启迪学生的心灵，帮助他们树立自信心。生活上多关心，学习上多个别指导、多表扬他们的进步等。只要有耐心，坚持不懈，没有消除不了的心理障碍。

    教育教学实践使我充分体会到，心理健康教育必须从小抓起。只要我们付出高尚的师爱之心，那么，学生心灵的苗圃就会阳光明媚，春色满园，学生个性的幼苗就会一派生机，茁壮成长。